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Pédagogie

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Le défi éducatif : Des situations pour réussir

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Le défi éducatif : Des situations pour réussir

Marie-Christine Toczek, Directeur de publication ; Delphine Martinot | Armand Colin | 2011
Des pistes d'action pour quatre défis éducatifs. Relancer l'intérêt des élèves par une pédagogie de l'engagement. Lutter contre l'échec scolaire dans la classe en agissant sur les préjugés de la réussite. Connaître le soi de l'élève et ses strat[...]
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Classes difficiles : des outils pour prévenir et gérer les perturbations scolaires

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Classes difficiles : des outils pour prévenir et gérer les perturbations scolaires

Jean-François Blin, Auteur ; Claire Gallais-Deulofeu, Auteur | PARIS : Delagrave | Pédagogie et formation | 2004
Conseils et méthodes pour bien gérer une classe et faire face aux difficultés que peuvent rencontrer les enseignants au quotidien avec leurs élèves : estime de soi, difficultés comportementales, confiance et coopération, exclusions scolaires, co[...]
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50 activités pour apprivoiser Internet

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50 activités pour apprivoiser Internet

LUDOVIC MARTIN, Auteur | CRDP MIDI-PYRENEES | 1998
Activités pour intégrer Internet et le multimédia dans les programmes pédagogiques.
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Différencier la pédagogie en mathématiques : classe de 4e

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Différencier la pédagogie en mathématiques : classe de 4e

Denise Frère, Auteur | CRDP DE CRETEIL | 1997
Méthode pour structurer le travail en classe et permettre à tous les élèves, dans leur grande diversité, d'atteindre les même objectifs par des voies différentes.
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Le défi lecture

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Le défi lecture

JEAN-JACQUES - MERON, CHRISTINE MAGA, Auteur | LYON : CHRONIQUE SOCIALE | 1994
Ouvrage proposant une pédagogie de la lecture-écriture en projet. Fondé sur le jeu et l'entraînement mutuel, il offre à chaque élève, lecteur et non lecteur, l'occasion de se familiariser avec l'écrit.
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Problème ouvert et situation-problème

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Problème ouvert et situation-problème

Gilbert Arsac, Auteur ; Gilles Germain, Auteur ; Michel Mante, Auteur | Institut de recherche pour l'enseignant des mathématiques | 1991
La pratique du problème ouvert permet aux élèves de mettre en route une démarche scientifique. La situation-problème vise à amener les élèves à découvrir une nouvelle notion mathématique dans un cadre où elle puisse leur apparaître comme un outi[...]
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Pour réussir au collège 6e-5e méthodologie n°2 : Réussir ses évaluations

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Pour réussir au collège 6e-5e méthodologie n°2 : Réussir ses évaluations

CHAMBERY : Génération 5
Apprendre à l'élève à réussir des évaluations : réviser, lire une consigne, distinguer l'oral et l'écrit, exprimer ses idées, construire des phrases, soigner la présentation.
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Pour réussir au collège 6e-5e méthodologie n°3 : S'organiser et prendre des initiatives

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Pour réussir au collège 6e-5e méthodologie n°3 : S'organiser et prendre des initiatives

CHAMBERY : Génération 5
Apprendre à l'élève à s'organiser et prendre des initiatives : savoir utiliser un dictionnaire, lire la presse, surfer sur le net, faire une recherche pour un exposé, différencier les types de documents, mener des projets, être délégué de sa cla[...]
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Pour réussir au collège 6e-5e méthodologie n°4 : Cahier de l'enseignant

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Pour réussir au collège 6e-5e méthodologie n°4 : Cahier de l'enseignant

CHAMBERY : Génération 5
Cahier à l'usage des enseignants pour comprendre et mettre en place le livret de connaissances et de compétences et pour corriger les activités proposées dans les livrets 1, 2 et 3. En supplément, des fiches mémo sur la préparation du cartable, [...]
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